用自闭症阅读“驾驶”
作者:危恚
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本周,我们邀请了一家嘉宾预订俱乐部与我们一起阅读Daniel H. Pink的三月选择“Drive”

其成员每月的第三个星期四聚集在新泽西州Maplewood的Words书店(“Drive”会议将于3月18日举行,并向公众开放)

商店的管理负责人Jonah Zimiles是自闭症儿童的父亲

在这里,他想知道“Drive”中的一些想法是否可能适用于教育自闭症儿童

[#image:/ photos / / 590957c91c7a8e33fb38b6e8]在这本非凡的书中,Pink有说服力地揭示了关于动机的流行管理神话

他主张采用一种新的心态,即动机3.0,强调自主,掌握和目的在激励我们自己,员工和家庭方面的重要性

Pink声称,吸引内在欲望,而不是提供外在奖励或惩罚,更有可能产生积极的结果

他雄心勃勃地致力于改变美国商业的方向以及养育子女的传统习俗

虽然Pink没有明确探讨他的理论在自闭症教育领域的应用,但“驱动”可能会对自闭症儿童的治疗产生重大影响,目前由C.D.C.估计

发生在美国每一百零一个孩子中的一个

虽然目前采用各种策略来教育自闭症患者,但一些流行的行为方法在很大程度上依赖于外在强化来激励年轻人学习

Pink承认,外在激励因素可以对某些形式的死记硬背有效,但建议将它们应用到基本概念之外不仅不会成功,而且可能适得其反

这也许可以解释为什么患有自闭症的青少年在早期干预时经常表现良好,但随着他们成长为学龄期而萎缩

这些失败往往被归因于(可能是错误的)导致五岁儿童的大脑可塑性下降,这一理论现在正面临科学挑战

因此,自闭症父母和教育工作者在为这些年龄较大的儿童提供行为干预时可能会考虑强调内在激励因素

自闭症教育者如此严重依赖外在强化剂的原因之一是,为自闭症儿童寻找内在强化物具有挑战性

粉红色现在可能为自闭症社区提供了寻找和培养这些内在动机的路线图,这些动机可能适用于自闭症患者并且吸引他们,就像他们对我们其他人一样

当然,Pink的理论必须通过科学自闭症研究来检验

作为患有自闭症的孩子的父母,我的妻子和我想知道其他父母是否主要依赖于内在的激励因素,并且特别欢迎那些收集了有关该主题的数据的父母或专业人士的评论,这些数据可能证实或反驳粉红色的断言的应用

自闭症儿童

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